Justiça aos olhos de quem vê.

Não há nada mais relevante para a vida social que a formação do sentimento da justiça. Após 2 anos enfim, acabou, agradeço a todos que torceram por mim e compreenderam as razões que me levaram a tomar esta atitude, e também, a aqueles que disseram que eu não estava certa, ou torceram contra, pois foram esses que me fizeram  ter mais certeza de estar tomando a atitude certa. Quando um cidadão procura a Justiça com o objetivo de solucionar um conflito, seja qual for, ele está exercendo seu direito de ser ouvido e expor sua versão dos fatos. Todos têm o direito a cidadania (do latim, Civita, "cidade"), é o conjunto de direitos, e deveres ao qual um indivíduo está sujeito em relação à sociedade em que vive. O conceito de cidadania sempre esteve fortemente atrelado à noção de direitos, no entanto, dentro de uma democracia, a própria definição de Direito, pressupõe a contrapartida de deveres, uma vez que em uma coletividade os direitos de um indivíduo são garantidos a partir do cumprimento dos deveres dos demais componentes da sociedade.

Devemos lutar para que os nossos direitos sejam    respeitados, e ao mesmo tempo, ter a consciência de nossos deveres e cumpri-los. Constituição Federal de 1988.

Os direitos e deveres não podem andar separados. Afinal, só quando cumprimos com nossas obrigações permitimos que os outros exercitem seus direitos.

Como Cidadão você tem direito de:

- Ir e vir em todo território nacional em tempo Paz;

- Direito de igualdade perante a Lei;

- Direito de não ser torturado e de não receber tratamento desumano ou degradante;

- Direito a sua intimidade, sua vida particular, sua honra, sua imagem, à inviolabilidade de seu domicílio, de sua correspondência, de suas comunicações, de dados e telefônicas;

- Direito de liberdade de expressão de atividade artística, intelectual, científica, literária, e de comunicação;

- De viver, ser livre, ser respeitado, ter sua orientação sexual;

- Direito de reunião e às liberdades políticas e religiosas;

- Direito à Informação, Direito de propriedade;

Como Cidadão você tem o dever de:

- Votar para escolher nossos governantes e nossos representantes nos poderes executivos e legislativo;

- Cumprir as leis;

- Respeitar os direitos sociais de outras pessoas;

- Prover o seu sustento com o seu trabalho; alimentar parentes próximos que sejam incapazes;

- Educar e proteger nossos semelhantes, Proteger a natureza;

- Proteger o patrimônio comunitário; Proteger o patrimônio público e social do país; Colaborar com as autoridades .

Todo e qualquer individuo é igual na questão de direitos e deveres que nós temos. Esses direitos e deveres são sagrados e não podem ser tirados de nós, se forem desrespeitados, continuamos a ser cidadãos e podemos e devemos lutar para que eles sejam reconhecidos.
Lu Rosa

Dia do Pedagogo

É possível encontrar várias datas em comemoração ao dia do Pedagogo: dia 08 de abril, 20 de maio e 22 de agosto. Existe o Projeto de Lei nº 7264/2010, do Deputado Eduardo Gomes, que institui o dia 20 de Maio como o Dia Nacional do Pedagogo.

A pedagogia não caminha, faz caminhar!

Escultores de almas

Péricles foi um célebre orador e estrategista que governou Atenas de 460-430 a.C., e ficou conhecido na história como a maior figura política daquela cidade.Estimulou as artes e a cultura, realizou grandes construções como o Partenon, templo pagão de insuperável perfeição arquitetônica e riqueza escultural de Atenas.

Certa feita, promoveu uma grande festa em homenagem à beleza da cidade de Atenas, para a qual mandou convidar todos aqueles que de alguma forma haviam contribuído para que a cidade ficasse tão bela.

Avisado que os convidados já estavam presentes, Péricles lançou seu olhar sobre os salões e notou escultores, pintores, arquitetos, políticos, mas não percebeu nenhum pedagogo.

Chamou seus assistentes e lhes perguntou porque os pedagogos não estavam ali. E eles responderam: "porque não foram convidados, senhor. Afinal, não deram nenhuma contribuição para embelezar Atenas."

Então Péricles ordenou: "vão convidá-los imediatamente para a festa, pois são eles que embelezam as almas dos atenienses." Interessante pensar no que isso significa.

Refletir sobre o que significa ter o poder de esculpir nas almas daqueles que se dispõem ao aprendizado, à reflexão sobre os valores, as virtudes, o sentido da vida.  E nesse contexto podemos dizer que os professores são escultores de almas.Trabalhar com  seres humanos, suas mentes e os corações é algo de valor inestimável e também muito complicado e como o educador também é um ser inacabado, está pode e deve ser de grande oportunidade para ensinar aprendendo e aprender ensinando. Com isso, teremos um resultado de grande experiência conjunta para ambas as partes. Se você tem o elemento humano sob sua responsabilidade, lembre-se da importância dessa nobre tarefa e seja um artista dedicado a embelezar as almas dos seus educandos, pois é de almas belas e nobres que a humanidade precisa.

A pedagogia não caminha, faz caminhar!

Dia das Mães

Amor de Mãe

Amor, um sentimento belo, uma dádiva de todo ser humano, pois ele ama e é amado. Mas vou falar de um amor mais singular, um amor acolhedor, um amor que ensina que protege e que pode provocar risos e lágrimas.

Amores suficientes para perguntar aonde vão com quem vão e a que horas regressarão.

Amor que pode ficar em silêncio e fazer todos saberem que aquele não é boa companhia.

Amor tempestivo para ficar de pé junto a você, duas horas ou mais, enquanto limpa seu quarto, tarefa que uma mãe faria em 15 minutos.

Amor suficiente para deixar que vejam além do amor que uma mãe senti por seus filhos, o desapontamento e também as lágrimas em seus olhos, para deixar assumir a responsabilidade por suas ações, mesmo quando as penalidades são duras e que partam seu coração de mãe.

Mais que tudo, amor de mãe é suficiente para dizer não, mesmo quando sabe que poderão odiar esse coração, essa é a maior e a mais difícil batalha de todas.

Mas, se algum dia lhe perguntarem como é amor de mãe, você poderá responder:

- Amor de Mãe é bravo, é amor egoísta, amor que sufoca.

É... Amor de mãe obriga a se alimentar direito, amor que insiste em saber onde esta e que liga no seu celular toda hora, que fuça seu computador, emails, Orkut, face e outras coisas mais...

Amor que quer saber quem são seus amigos e o que fazem com eles, aonde vai, mesmo que for demorar apenas algumas horas.

Amor que viola as Leis do Trabalho Infantil, ter que tirar a louça da mesa, arrumar nossa bagunça, esvaziar o lixo e fazer todo tipo de trabalho de casa. (Mãe nem dorme a noite, pensando em coisas para mandar os filhos fazerem).

Amor de mãe insiste na verdade, consegue ler até os pensamentos...

Amor de mãe é chato, ela não deixa nossos amigos chamarem para sairmos, tem que entrar para ela os conhecer. Enquanto todos podem voltar tarde aos 12 anos, temos que esperar pelos 16 para chegar um pouco mais tarde, e ela ainda levanta para saber se a festa foi boa ( mas na verdade é só para saber como estávamos ao voltar).

Por causa deste tipo de amor, os filhos podem perder experiências na adolescência: não se envolver  com drogas, em roubos, em atos de vandalismo, não se tornar um alcoólatra... Tudo por causa deste amor de mãe.

Quando for adulto, honesto e educado, faça o melhor para ser “Pais Maus, egoístas, sufocantes”, como sua mãe é, pois acho que, um dos males do mundo hoje é não haver suficiente mães más.

Mãe

Você que gera a vida dentro de si,

aguarda a chegada banhada por uma imensidão de carinho.

Menina moça na metamorfose de mulher guerreira,

 que luta, chora e sorri na mesma intensidade de uma multidão.

Que consegue ouvir no silêncio,

adivinhar sentimentos...

Abre portas sem trancas e mostra caminhos,

onde não há trilhas...

Ensina a vida em pequenos passos e da às palavras o real sentido,

ao encontrar a palavra certa nos momentos incertos.

Fortalece-nos quando tudo ao nosso redor parece ruir,

protege e ampara nossa alma...

Ensina a ter fé, a aceitar a vida, com tudo que nela existe.

Ensina o amor incondicional, de quem nada espera em troca.

Gerar, cuidar, nutrir ...

Sua existência é em si puro ato de amor,

Amar, amar, amar...

Amar com um afeto desmedido e incontido,

Mãe ser infinito de amor...

                                 Lu Rosa

Educação Infantil - Coordenação Motora

PRIMEIRO CONTATO COM A ESCOLA

Sabe-se que o primeiro contato que a criança tem com a escola é um momento único e especial, tanto para a família quanto para a escola. Partindo desse pressuposto, é fundamental que o professor receba as crianças com o maior afeto possível, demonstrando simpatia e principalmente passando segurança para os pequenos iniciantes do convívio escolar, bem como nas atividades propostas.

O planejamento das atividades a serem inseridas é considerado o momento principal que irá propiciar a aceitação, a participação e a evolução da criança nesse novo ambiente.

Com o objetivo de enriquecer e facilitar o trabalho dos educadores de Educação Infantil, segue algumas sugestões de atividades e práticas a serem aplicadas para as crianças dessa face escolar tão importante.

ATIVIDADES E CONDUTAS A SEREM APLICADAS PARA ALUNOS DA EDUCAÇÃO INFANTIL

° Com o objetivo de controlar os esfíncteres do aluno, orienta-se o professor que estimule e incentive a criança de forma tranquila e gradativa.

° Elabore atividades que aborde a higiene bucal e coloque em prática com os alunos após o momento do lanche, incentivando o uso do creme e da escova dental. Teatro com fantoches é uma atividade que chama a atenção dos alunos, porém quando bem elaborada.

° No horário do lanche, auxilie o aluno a alimentar-se, mas dê liberdade para que ele aprenda a fazer sozinho. Lembre-se de que o papel do professor é de orientar e não realizar tudo que é proposto.

° Trabalhe com músicas gestuais, cantigas de roda e dança, estimulando partes do corpo.

° Conte histórias infantis, porém curtas.

° Trabalhe com o corpo através de estímulos, de forma que estimule a criança a identificar e nomear as partes do seu corpo. 

° Incentive e desenvolva a fala, conversando diariamente com a criança sobre os aspectos do dia-a-dia, possibilitando que essa expresse seus desejos através da fala, evitando somente a comunicação gestual, bem como favorecendo o desenvolvimento de sua linguagem.
° Trabalhe com garatujas, utilizando folhas brancas, lápis, giz de cera e/ou tinta guache atóxica. Nesse momento é fundamental que o professor fique atento de forma que o aluno não leve esses materiais à boca e olhos.
° Aplique atividades com traçados simples ( desenvolvendo a coordenação motora ), rasgar papel e trabalhar com massinhas, com formas geométricas: círculo, quadrado e triângulo, exercícios de encaixe, incentivando o acerto. No início o professor deve auxiliar a criança, no segundo momento deve deixar com que ela o faça.


Trabalhar com a criança possibilita ao professor criar inúmeras atividades. O importante é que no momento do planejamento o mesmo busque criar atividades que tenham como finalidade propiciar o desenvolvimento da criança como um todo.

COORDENAÇÃO MOTORA

Coordenação motora é a capacidade de usar de forma mais eficiente os músculos esqueléticos (grandes músculos), resultando em uma ação global mais eficiente, plástica e econômica. Este tipo de coordenação permite a criança ou adulto dominar o corpo no espaço, controlando os movimentos mais rudes.

Ex: andar, pular, rastejar, etc.

Coordenação Motora Fina é a capaçidade de usar de forma eficiente e precisa os músculos, produzindo assim movimentos delicados e específicos. Este tipo de coordenação permite dominar o ambiente, propiciando manuseio dos objetos. Ex.: recortar, lançar em um alvo, costurar, escrever, digitar, tocar bateria, fazer as unhas, etc.

Para que haja um trabalho de coordenação é necessário que se tenha um canal de entrada de informações (input) e um canal de saída para execução (output) dos comandos vindos do cérebro.

O canal input é preenchido pelo sistema receptor, ou seja, os sentidos visual, tátil, cinestésico, auditivo, e vestibular. Enquanto que o canal output é composto pelo Sistema locomotor completo (membros superiores, membros inferiores e tronco).

Inúmeros são os desafios que o educador do ensino fundamental enfrenta no seu dia-a-dia. O processo de escolarização nos mais diversos níveis ocorre no contexto das diferenças individuais. Buscar um desenvolvimento ótimo de cada um dos alunos em uma sala de aula é uma tarefa que demanda um bom domínio de procedimentos de ensino-aprendizagem que atendam alunos que podem estar numamesma faixa etária, mas que são muito diferentes entre si no que diz respeito ao seu crescimento físico e ao desenvolvimento de suas habilidades de comunicação e expressão, cognitivas, sociais e motoras.

Jogos Pedagogicos

Acredite ou não, utilizar jogos nas aulas pode gerar grande capacidade de ensinar, pois a aprendizagem está subordinada ao desenvolvimento, o jogo é elemento do ensino apenas como um possibilitador de colocar o pensamento do sujeito com a ação. O jogo é uma didática externa que possibilita ao sujeito chegar a uma estrutura nova de pensamento.

A utilização de jogos no ensino pode exercer uma construção de conceitos na metodologia do conhecimento feito ou se fazendo. Na concepção Piagetiana o jogo assume a característica de promoção da aprendizagem da criança, pois ao ser colocado diante de situações de brincadeira, a criança compreende a estrutura lógica do jogo e, com isso, a estrutura do conhecimento presente no jogo.

Segundo Kami & Declark os jogos em grupo fornecem caminhos para um jogo estruturado no qual eles (os alunos) são intrinsecamente motivados a pensar e a lembrar as combinações numéricas. (1994, p.169)

Para Vygotsky, o jogo é visto como um conhecimento feito ou se fazendo, que se encontra impregnado do conteúdo cultural que emana da própria atividade. Seu uso requer um planejamento que permite a aprendizagem dos elementos sociais em que está inserido (conceitos matemáticos e culturais).

Sendo assim, nós como educadores, devemos procurar alternativas e meios que propiciem a motivação para a aprendizagem, o desenvolvimento e a autoconfiança, a organização, concentração, atenção, raciocínio lógico dedutivo, senso de cooperação que desenvolva a socialização e aumente as interações do educando com outras pessoas.

Os jogos se forem bem planejados se tornam um recurso pedagógico eficaz para a construção do conhecimento e ensino aprendizagem. Veja alguns exemplos:

Entretanto, os jogos devem ser utilizados ocasionalmente para sanar as lacunas que se produzem na atividade escolar. Nesta forma, verificamos que há três aspectos que justificam a introdução dos jogos nas aulas, são eles: o lúdico, o desenvolvimento de técnicas intelectuais e a formação de relações sociais.

Baralho das Emoções, um recurso que pode ser usado para trabalhar as emoções e sentimentos dos alunos.

 Quebra Cabeça, este jogo serve para trabalhar números e quantidades.

Dominó, este jogo também trabalha números e quantidades.

Jogo da Memória, quantidade e números.

Jogo da Memória, trabalhar cores.

Este jogo chamo de Banco de Letras, pode ser usado em contação de histórias ou palavras soltas.









Este jogo eu chamo de Cruzando as Palavras, pode trabalhar palavras soltas ou utilizando algum tema específico.